中新社杭州1月20日电 (林波)连接浙江大学、中国艺术学院、浙江宣传大学等七所高校的资源，设计了涵盖人工智能编程、虚拟现实、机器人操作、科学探索等多个主题的学习路径，在沉浸式体验中提升学生人工智能素养……这是为商城市学生发布的人工智能学习地图的应用场景。 1月20日，杭州市上城区。
1月20日，神城学生AI学习地图揭牌仪式举行。图片提供：杭州市胜利小学
近年来，从国家政策到地方规划，人工智能走进校园、走进课程已成为普遍共识。在此背景下，中小学如何更好地落地人工智能应用场景？
“AI时代虽然已经到来，但缺失的场景“这些仍然是中小学教育环境中的普遍问题。”杭州胜利小学党委书记郭荣强指出，开展教育协作，如搭建虚拟现实空间、机器人互动等，往往依赖大量的硬件投入，而中小学往往缺乏师资和设备。相反，很多大学正在建设大型的、技术先进的人工智能和虚拟现实实验室。“如果能有效打通这个通道，就能真正促进大学、高中科技人才发展的协调实施。和小学。”
基于此，上城区设计了涵盖人工智能编程、虚拟现实、机器人操作等主题的7条学习路径。
例如，浙江宣传大学与未来媒体创作者建立了研究营艺术和数字媒体的主题。学生可以体验脑电波控制游戏、手势交互等，还可以成为“虚拟主播”完成绿屏录制。
上城区教育局党组书记、局长向海刚介绍，人工智能教育正在上城区系统化推进。学校将人工智能通识教育全面融入课程规划，开发人工智能与生命课程资源，建成68个集教学、实验、创作、展示于一体的学习空间。校外有一个“淘宝活动”项目。借助平台打造“假日儿童游乐圈”，促进学校、社区、科技馆、企业等资源紧密协作，定期“科学家走进校园”，推动人工智能教育融入课外活动服务和社区活动。
1月20日，神城地区的学生在当地学习。图片提供：杭州市胜利小学
商城教育探索是杭州人工智能教育推广的一个缩影。
2025年8月，杭州市教育局正式公布《杭州市中小学人工智能教育地方课程大纲（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》，以系统推进人工智能与杭州中小学教育全面融合。
从2025年9月新学年开始，杭州市将在全市中小学各阶段全面实施人工智能通用教育，同步开展“未来学生”和“未来教师”培训活动。在此外，杭州市还将积极推进“未来课堂”、“未来学校”建设，强化人工智能教育配套环境，持续推进教育智能化转型。
“人工智能研究不仅仅是校园参观，而是对知识的沉浸式探索和指数级成长的过程。”向海刚说。这也是神城市教育大学资源深度整合的新起点。随着地图的发布，商城市学生“读万卷书、行万里路”的成长常态，留下了人工智能时代的清晰痕迹。
对于人工智能与教育融合的路径，浙江大学特聘教授陈文智在接受采访时表示，人工智能正在重塑教育生态系统，“师生”关系正在带来新的变化。 “人工智能时代，‘师生’关系更加紧密。扩展到‘教师-机器(AI)-学生’关系，教育设备已成为连接的枢纽。”
我们认为，人工智能与教育的融合应该根据各个学校阶段的特点分层次进行。例如，基础教育阶段注重“沉浸式互动、个性化教学”。
浙江一直高度重视人工智能教育，积极应对教育变革和挑战。
在高层设计方面，浙江省已将人工智能全面应用于教育领域。为此，“推广人工智能支持教育改革”被纳入《浙江省加快教育部强省建设方案》。制定并发布了《浙江省‘人工智能+教育’推进行动计划（2025-2029年）》和《创新质量行动计划》《关于人工智能促进教育和大学教育发展的规划》，形成强有力的跨界别合作。
在关键环节，浙江省坚持“人工智能全省一盘棋”，通过前瞻数字化设计、分层分类通用人工智能教育、开展“人工智能+师资队伍”行动，系统构建支撑人工智能教育的基础设施和发展体系。 （完）
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